Nuestro edificio

RESEÑA HISTÓRICA

El Instituto Superior Particular Incorporado Nº 4019 "San Juan Bautista" nace en Abril de 1985, como una necesidad del medio, como Instituto Superior de formación docente (en el área Educación Física) y de formación técnica en el área de la administración y la computación.
El Profesorado de Educación Física cubrió una necesidad y respondió a los intereses de una gran masa poblacional de la región.
La carrera Analista de Sistemas Administrativos en la especialidad Administración - Computación fue luego transformada en:

• Técnico - Docente. Plan Nº 818/85: Técnico en Computación y Profesor en Matemática y Computación;
• Técnico - Docente. Plan Nº 1111/86: Técnico y Profesor en Computación;
• Docente. Plan Nº 4227/90: Auxiliar Docente en Gabinete de Computación y Profesor en Computación;
• Año 2000. Plan Nº 0158/00: Operador y Analista en Sistemas de Computación.
• Año 2009. Plan Nº 0318/09: Técnico Superior en Sistemas Informáticos.
  

En el año 2001 se incorpora el plan Nº 0696/01: Profesorado de Educación física, Profesorado para el Tercer ciclo de la EGB y Educación Polimodal en Matemática.
El instituto ha recibido alumnos de Vera, Margarita, Calchaquí, Gdor. Crespo, San Justo, La Gallareta, Romang, Fortín Olmos, Ceres, Tostado, Malabrigo, Intiyaco, Los amores, Reconquista, Avellaneda, Guadalupe Norte, Villa Ocampo, etc.
Gracias al apoyo incondicional de la comunidad verense se pudo llevar a cabo los diferentes planes de estudio con salidas laborales para construir un futuro mejor en el emprendimiento de los jóvenes.

PROYECTO

FUNDAMENTACIÓN

Para comenzar es importante señalar el lugar primordial que la tecnología ocupa en la sociedad y sobre todo en la educación. Vivimos en una sociedad en la que la información circula a una velocidad inimaginable y continuamente necesita ser actualizada y ampliada.
Por otro lado la realidad educativa actual nos obliga a actualizar los conceptos de los distintos elementos que intervienen en la práctica docente y uno de ellos es el carácter de autosuficiencia que le atribuimos al libro de texto.
No obstante hoy, y sin menospreciar el valor aludido al libro de texto, conviene llevar a cabo una reflexión sobre este tema que incluya aspectos como el auge de las nuevas tecnologías, la aparición de los nuevos contenidos en el currículo y la existencia de una situación actual caracterizada por la diversidad de las necesidades e intereses de los alumnos.
En conclusión, este espacio estará destinado a promover las carreras existentes en nuestro profesorado y por ende dar a conocer las actividades a desarrollar por las mismas; cabe destacar que nuestro espacio se orientará a la resolución de problemas, permitiendo así la integración de los alumnos, docentes con el resto de la comunidad.

OBJETIVOS

• Facilitar el acceso a materiales teóricos y prácticos de manera gratuita y rápida.
• Integrar la herramienta interactiva en el aprendizaje de matemática.
• Promover el intercambio de contenidos, procedimientos, estrategias, dudas de los visitantes del blog.
• Alfabetizar digital, crítica y reflexivamente favoreciendo la contrucción de conocimientos.

ESTRATEGIAS

• Utilizar métodos para el tratamiento de la información que posteriormente se publicará.
• Investigar y formular contenidos para el weblog.
• Promover debates online para la participación del resto de los alumnos, docentes y comunidad en general.
• Publicar en medios de comunicación temas de actualidad para dar a conocer el weblog y las actividades que realiza el establecimiento.
  

DESFILE BICENTENARIO

El día 25 de mayo el ISPI Nº 4019 participó en el Desfile Cívico-Militar organizado por la Municipalidad de la Ciudad de Vera, en homenaje a los festejos del Bicentenario de la Revolución de Mayo.

Alumnos del Profesorado de Matemática, Profesorado de Educación Física y Tec. Analista de Sistemas representaron al Establecimiento.

INTRODUCCIÓN A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Al hacernos la pregunta ¿Qué es un problema? usualmente responderíamos lo siguiente: "dificultad que se trata de resolver por medio del razonamiento". Pero resolver un problema no es tarea fácil, no es una simple aplicación del tema que se está desarrollando, ya que no se puede comparar la actividad mental que requiere el llamado ejercicio de fijación en matemáticas, con el trabajo mental que supone la solución de un problema.
Es decir, "un problema es una situación inédita, que significa un desafío, que requiere un trabajo mental (no una mera repetición de mecanismos similares que afianza por repetición), que está muy bien motivado y que se basa en conocimientos anteriores que le permiten lograr el avance deseado".
Teniendo en cuenta el campo pedagógico, el problema también puede ser usado para afianzar conceptos ya adquiridos, donde lo nuevo sea el enfoque con que se presenta el dicho concepto.
Con la creación de este blog, se desea brindar distintas situaciones problemáticas, tanto para docentes como para alumnos que se interesen en la resolución de problemas, y les sea útil como material de estudio para desarrollar el pensamiento lógico - matemático.